全国各地都已进入了高考时间。
行走在街头，各行各业都在为高考加油助威，工地停工了，交通管制了，信号屏蔽了…似乎连空气中也弥漫着一种紧张的气氛。
每年的六月，考试升学的话题，便成为了人们谈论的焦点。不论是正在高考的，还是上了大学的，都在这个季节，对读书和教育的话题产生了浓厚的兴趣。
每当这时，我的心中也会为之一动，自己学习时期的场景就会立刻出现在脑海中，很多老师的面孔就像照片似的在眼前闪过。在众多的老师当中，给我印象最深的就要属我的语文老师—杨老师，他教学方式新颖独特，生动，而且厉害，尤其对我，更是厉害。
当时我们班的语文老师家里有事，杨老师是临时借调到我们班的。想想那时候的语文课，一般老师就是让学生朗读，默写，组词，造句，命题作文之类的。而他不同，上课之前，先在黑板前挂上一张彩图，或是风景，或是人物，也不说是干啥，就像是一道试题似的摆在那里，让人猜不透。然后在上课时，他才开始说道：“给大家二十分钟，先仔细观察，然后把你对这幅图内景物描写出来，要求细致，准确，不准跑题”。一听说是这个，同学们都纳闷了，以前都是老师在台上讲，学生在底下听，学生很少动手动笔。这回倒好，反过来了，却见同学你看看我，我瞧瞧你，没有做过，不知如何下笔，眼看着讲台上的钟表在滴答滴答地转动着，大家这才知道这位老师，是有些与众不同的。二十分后，杨老师又抽出几位同学，在班上朗读自己的写作，然后又让大家现场评论一番，谁写得真实有趣，谁写得粗糙不堪，下回如何改进。当时呢，写的好的同学，念得干脆利落，不会写得同学呢，拿着自己不会写的白纸，在那哼哼唧唧卡着脖，啊啊半天，光出声，就是没有文字念出，当时，那逗笑的场景一直让我们笑了很多年，多年后，我们也从那次写作中学到了很多知识…
观察写作之后，又开始了速写速记的课程。上台后，杨老师简要介绍一下学习内容，他拿着一篇千数来字的文章阅读，让我们用最快的速度边听边写，阅读结束后，看谁能够把文章的意思熟练地说出来，看起来，就跟会议记录似的。大家一听，面面相嘘，心想，这样的速记可要命了。听写作业，不仅要求学生听得要准确，写的正确，而且还要及时更进，字体熟练，不能有半点马虎，否则的话，一句落下，全盘丢失。这对于平时吊儿郎当的我们来说，这可是致命的一击。那堂课，大家俯首贴耳似的听着，写着，而杨老师呢，也为了让大家记全听准，忍着疼痛的双腿，穿插在课桌的缝道中，尽量调大声音，吐字也很清晰，可以说，那堂课，是我们班有史以来，最静最听话的一节课…
那时候，我们也知道，这些课程肯定不是当时教学大纲上的，是杨老师故意给学生加上去的新鲜内容，有些知识，可能是很多专科里面才有的课题内容，但在当时，杨老师就大胆地向我们渗透了这些，使我们感受颇深。
从此以后，学生们逐渐地适应了杨老师的讲课方式和规则，并且爱上了语文。
放在当时的我呢，最初是害怕语文课的，更害怕这样教语文的杨老师。当时我胆子很小，又性格内向，很怕他的严厉，偏偏那时候，有篇作文写错字，被他抓住了，当时那个厉害劲，简直到了极点。有一次，我把狼牙山的狼字写差了，丢了狼字右上边那个点，成了“狠”字。这下他狠狠地对我说：“外地人写差狼牙山，可以理解，作为易县人，满大街都是狼牙山的牌子，不注意观察，竟会写错，太丢人了”。立马让我回家写检查，检查内容更奇葩，让我去趟狼牙山，找个有“狼牙山”三个字的石碑前，默认十分钟，然后把手放在“狼”字的那个点上，拍张照片回来…
那年之后，我每次去狼牙山，都养成了一个习惯，那就是站在写有狼牙山的牌子前多看一会…
多年之后，每当想起这位杨老师的时候，我的心里都会暖暖的，想想那时的严，不是害，而是爱…
文／邱振江
2017年6月8日
